
- интересное
- полезное
В каких только контекстах не используют сегодня термин “педагогический дизайн”. Одни говорят, что педдизайн – это исключительно визуальное оформление курсов, другие приравнивают педагогического дизайнера к педагогу и подгоняют под это понятие весь образовательный процесс.
В этой статье мы вместе разберёмся, что же такое педдизайн на самом деле: в чём его суть, откуда он появился, какие задачи педагогики решает и с помощью каких инструментов. Расскажем о принципах, правилах и моделях педагогического дизайна, опишем этапы и тонкости создания учебных программ.
Суть подхода в том, что основной фокус педагогики делается на потребителях контента – учащихся. Это создание таких материалов, которые легко воспринимаются, облегчают усвоение знаний, эффективны и получают положительную обратную связь от обучающихся.
Педагогический дизайн— это подход к проектированию образовательных форматов, который учитывает потребности студентов и создает наиболее эффективные методы донесения информации.
Если сформулировать общее понятие педдизайна, оно будет выглядеть примерно так:
Педагогический учебный дизайн — это процесс создания курса, урока или любой другой формы образовательной деятельности, которая основывается на принципах и методах, целях и задачах обучения. Он включает в себя все этапы разработки процесса обучения: от анализа потребностей обучающихся и подбора технологий до формирования образовательной среды и оценки результатов.
Современный педагогический дизайн является ключевым элементом разработки образовательных курсов и программ. Он позволяет педагогам создавать эффективные и структурно организованные материалы, которые максимально соответствуют потребностям и интересам обучающихся.
Информация сама по себе — это не обучение. И хорошими педагогами во все времена считались не те, кто обладает бОльшим количеством знаний, а те, кто умеет их донести.
Каждое поколение отличается от предыдущего тонкостями восприятия. На смену привычной среде, теории, учебникам и методичкам пришли современные, интерактивные форматы. Вместо учебных классов во главу угла встал дистанционный формат, у которого тоже есть свои правила и особенности.
Существует заблуждение, что педдизайн — это исключительно про e-learning и digital-технологии. На самом деле всё не так.
Несмотря на тесную связь педдизайна с электронным обучением, этот подход не всегда включает использование digital-инструментов. Главная цель в нашем случае состоит в повышении качества образования, доступности и восприятия программ.
Применение инновационных технологий действительно способно повысить качество учебных методик. Но их использование не является самоцелью. Главное — создать интересный и познавательный продукт, который приведет к достижению нужных результатов.
Сформулировали десятку самых важных на наш взгляд:
Это систематизированные и описанные процессы разработки учебных курсов и других образовательных продуктов. Они нужны для обеспечения качественного обучения и эффективного использования ресурсов в образовательном процессе.
Это акроним, который расшифровывается как: Analyze, Design, Develop, Implement, Evaluate (Анализ, Дизайн, Разработка, Реализация, Оценка).
Каждый этап ADDIE-модели имеет собственный набор задач:
Процесс-ориентированная модель, которая используется для разработки эффективных и интерактивных обучающих программ и курсов.
Модель SAM (Successive Approximation Model) представляет собой метод разработки курсов, который использует постоянную аппроксимацию (замена объектов на более простые). Целью является облегчение сложной информации для студентов, как следствие, более эффективное усвоение знаний.
Отличие от линейного подхода ADDIE в том, что SAM предполагает постоянную доработку курса исходя из того, как воспринимают его учащиеся.
Эта Модель идеально подходит для разработки краткосрочных курсов под потребности конкретной аудитории. Метод применим для создания минимально необходимого перечня знаний и компетенций, нужных для решения конкретных задач на практике. Он позволяет создавать курсы на основе постоянного уточнения и улучшения, что делает их более релевантными и актуальными для обучаемых.
Сфокусирована на быстром, гибком и кооперативном методе создания обучающих материалов. Модель объединяет лучшие практики из сферы разработки. Предполагает ускоренное повышение квалификации путем сосредоточения на конкретных задачах. Это делает ее все более популярной для создания систем онлайн обучения и переподготовки: когда нужна оперативная доставка информации и внимание к активному интересу учащегося.
Модель ALD базируется на следующих принципах:
С моделью ALD, создание и применение обучающих продуктов становится конкретным, а ненужные данные отсеиваются.
Эта модель интересна тем, что построение курса начинается не с начала, а с конца.
Backward Design — это подход к разработке учебных программ, который начинается с определения желаемых результатов я, а затем движется обратно, чтобы разработать оценки, обучающие активности и стратегии, которые помогут студентам достичь этих целей.
Процесс Backward Design обычно включает в себя три этапа:
Backward Design помогает фокусироваться на результате: на том, что учащиеся должны знать и уметь, и создавать более целенаправленные и эффективные методики, которые могут привести к более глубокому и устойчивому пониманию материала.
Dick and Carey Model, также известная как модель системного подхода. Учитывает множество факторов и предусматривает детальное планирование образовательного продукта.
Модель Дика и Кэри состоит из следующих этапов:
Эта модель содержит многие элементы тех систем, которые мы рассматривали выше. Её особенность в том, что она предусматривает более широкий спектр анализа, учитывая не только цели курса и обучаемых, но и контекст обучения и оценку его эффективности.
Мы фиксируем нарушения и попытки списать при помощи камеры, микрофона, рабочего стола компьютера и телефона
Если возникли проблемы при использовании